Platero y Yo

Capítulo XLIII
AMISTAD

Sabe Platero que, al llegar al pino de la Corona, me gusta acercarme a su tronco y acariciárselo, y mirar el cielo a través de su enorme y clara copa; sabe que me deleita la veredilla que va, entre céspedes, a la fuente vieja; que es para mí, una fiesta ver el río desde la colina de los pinos, evocadora, con su bosquecillo alto, de parajes clásicos. Como me adormile, seguro, sobre él, mi despertar se abre siempre a uno de tales amables espectáculos.
Yo trato a Platero cual si fuese un niño. Si el camino se toma fragoso y le pesa un poco, me bajo para aliviarlo. Lo beso, lo engaño, lo hago rabiar... Él comprende bien que lo quiero, y no me guarda rencor. Es tan igual a mí, tan diferente a los demás, que ha llegado a creer que sueña mis propios sueños.
Platero se me ha rendido como una adolescente apasionada. De nada protesta. Sé que soy su felicidad. Hasta huye de los burros y de los hombre...

ACTIVIDADES:

1- Después de leer el texto, explica con tus propias palabras lo que cuenta el texto.

2- Señala verdadero o falso.

- El protagonista quiere mucho a Platero.
- El protagonista trata a Platero como si fuese un adulto.
- Cuando el camino se hace más duro el protagonista le da animo al burrito, pero no se baja.
- El protagonista cree que son idénticos.

3- Ahora piensa en tu mejor amigo, describe las cosas que te hacen sentir feliz respecto a él. ¿Se parece en algo a la amistad que se cuenta en el texto? ¿Crees que la amistad de un animal con un humano puede ser la misma que sucede entre los humanos?
Después de realizar esta actividad se entablará un pequeño debate entre los niños.

4- Marca los adjetivos que encuentres, y utiliza algunos para describir el animal
que quieras.

5- Busca las palabras que no entiendas en el diccionario y construye una frase con cada una.

PLATERO Y YO

PLATERO Y YO

CAPÍTULO XX: El loro

Estábamos jugando con Platero y con el loro, en el huerto de mi amigo, el médico francés, cuando una mujer joven, desordenada y ansiosa, llegó, cuesta abajo, hasta nosotros. Antes de llegar, avanzando el negro ver angustiado a mí, me había suplicado

-Zeñorito, ¿ejtá ahí eze médico?

Tras ella venían ya unos chiquillos astrosos, que, a cada instante, jadeando, miraban camino arriba; al fin, varios hombres que traían a otro, lívido y decaído. Era un cazador furtivo de esos que cazan venados en el coto de Doñana. La escopeta, una absurda escopeta vieja amarrada con tomiza, se le había reventado, y el cazador traía el tiro en un brazo.

Mi amigo se llegó, cariñoso, al herido; le levantó unos míseros trapos que le habían puesto, le lavó la sangre y le fue tocando huesos y músculos. De cuando en cuando me decía:

-Ce n'est rien...

Caía la tarde. De Huelva llegaba un olor a marisma, a brea, a pescado... Los naranjos redondeaban, sobre el Poniente rosa, sus apretados terciopelos de esmeralda. En una lila, lila y verde, el loro, verde y rojo, iba y venía, curioseándonos con sus ojitos redondos.Al pobre cazador se le llenaban de sol las lágrimas saltadas; a veces dejaba oír un ahogado grito.

Y el loro:

-Ce n'est rien...

Mi amigo ponía al herido algodones y vendas...

El pobre hombre:

-¡Aaay!

Y el loro, entre las lilas:

-Ce n'est rien... Ce n'est rien...

Autor: Juan Ramón Jiménez.

POSIBILIDADES DIDÁCTICAS CON ESTE CAPÍTULO

En este capítulo de Platero y yo, podemos observar a una señorita que habla de una forma un tanto especial. Esto es debido que en nuestra lengua castellana se producen unos determinados fenómenos que afectan principalmente a la pronunciación. Este tipo de fenómenos se llaman dialectos y sirven para designar una variante particular hablada en ciertas zonas geográficas. Algunos de estos dialectos algunos son admitidos, otros tienen que ver con expresiones vulgares y con el mal uso de la lengua y que, por tanto, deben ser eliminados.

Las actividades serían:

1. 
   Descubrir que consonantes se cambian y sustituyen por otras a lo largo del capítulo, cuando la habla la chica.
2. 
   Debéis también averiguar el nombre de ese fenómeno que afecta a la pronunciación. Y buscar otros ejemplos.
   Y por último volver a escribir el capítulo de forma correcta.
3. 
   Subraya todos los verbos del texto y copialos en tu cuaderno y analízalos.
4. 
   Subraya de color rojo y escribe en tu cuaderno todos los adjetivos que encuentres en el texto.

Realizado por: Mayte García Hernández

La Muerte, Capítulo CXXXII Platero y yo

LA MUERTE

CAPÍTULO CXXXII

Encontré a Platero echado en su cama de paja, blandos los ojos y tristes. Fuí a él, lo acaricié hablándole, y quise que se levantara... El pobre se removió todo bruscamente, y dejó una mano arrodillada... No podía... Entonces le tendí su mano en el suelo, lo acaricié de nuevo con ternura, y mandé venir a su médico. El viejo Darbón, así que lo hubo visto, sumió la enorme boca desdentada hasta la nuca y meció sobre el pecho la cabeza congestionada, igual que un péndulo.
-Nada bueno, ¿eh?
No sé qué contestó... Que el infeliz se iba... Nada... Que un dolor... Que no sé qué raíz mala... La tierra, entre la hierba...
A mediodía, Platero estaba muerto. La barriguilla de algodón se le había hinchado como el mundo, y sus patas, rígidas y descoloridas, se elevaban al cielo. Parecía su pelo rizoso ese pelo de estopa apolillada de las muñecas viejas, que se cae, al pasarle la mano, en una polvorienta tristeza...

Actividades:

1.- Lee el texto y contesta a las siguientes preguntas:
¿Dónde estaba Platero?¿Qué le hizo Juan Ramón?¿Quién es Darbón?¿¿Por qué crees que el médico habla de forma entrecortada?¿En qué momento del día muere Platero?

2.- En este capítulo se nombran diferentes partes del cuerpo. Ahora tú debes hacer cuatro oraciones en las que entren algunas partes del cuerpo referidas a Platero.

Ejemplo: Platero tenía la boca grande y roja como una amapola.

3.-¿Qué partes del cuerpo tiene un asno que no las tienen los humanos?

4.- Escribe las siguientes formas verbales:

-Tercera persona del singular del pretérito anterior del verbo MORIR.

-Primera persona del plural del futuro perfecto del verbo IR.

-Segunda persona del singular del pretérito perfecto simple del verbo VIVIR.

-Primera persona del singular del pretérito imperfecto de subjuntivo del verbo SUMIR.

5.- Los puntos suspensivos se usan cada vez que se habla y no se termina de decir alguna cosa. En el texto se usan muchos puntos suspensivos. ¿Por qué crees que el autor los utiliza?.Escribe tres oraciones en las que tengas que usar los puntos suspensivos.

6.- ¿Sabes qué recursos literarios usa el autor en los siguientes casos?
-barriguilla de algodón.

-hinchado como el mundo.

-en una polvorienta tristeza.

-sumió la boca hasta la nuca.

7.- Narra algún momento en el que hayas asistido a la muerte de algún animal o alguna persona.

Platero y Yo, El Otoño

Mª ASUNCIÓN VICENTE BERNÁ

CAPÍTULO XXXV: EL OTOÑO

AUTOR: JUAN RAMÓN JIMÉNEZ

Ya el sol, Platero, empieza a sentir pereza de salir de sus sábanas, y los labradores madrugan más que él. Es verdad que está desnudo y que hace fresco.

¡Cómo sopla el norte! Mira, por el suelo, las ramitas caídas; es el viento tan agudo, tan derecho, que están todas paralelas apuntadas al sur.

El arado va, como una tosca arma de guerra, a la labor alegre de la paz, Platero; y en la ancha senda húmeda, los árboles amarillos, seguros de verdecer, alumbran, a un lado y otro, vivamente, como suaves hogueras de oro claro, nuestro rápido caminar.

POSIBILIDADES DIDÁCTICAS CON ESTE CAPÍTULO

Ya que el texto narra características del otoño, se puede trabajar:

· Fecha en la que empiezan las estaciones

· Comentar características de cada una de ellas

· ¿Quiénes son los labradores, a que se dedican?

· Hacer experimento en clase sobre la germinación de las semillas.

· ¿Qué frutas encontramos en otoño? ¿y en verano?

· Aprender canciones, poesías refranes y adivinanzas relacionadas con las estaciones.

· Buscar palabras en el diccionario como “pereza, tosca, arado, labrar”

· En un mural dibujaremos prendas de vestir características de cada estación

· Buscar y escribir las palabras que estén en singular y en plural.

Platero y yo, Capítulo XXII

CAPÍTULO XXII

Los Reyes Magos

¡Qué ilusión, esta noche, la de los niños, Platero! No era posible acostarlos. Al fin, el sueño los fue rindiendo, a uno en una butaca, a otro en el suelo, al arrimo de la chimenea, a Blanca en una silla baja, a Pepe en el poyo de la ventana, la cabeza sobre los clavos de la puerta, no fueran a pasar los Reyes... Y ahora, en el fondo de esta afuera de la vida, se siente como un gran corazón pleno y sano, el sueño de todos, vivo y mágico.
Antes de la cena, subí con todos. ¡Qué alboroto por la escalera, tan medrosa para ellos otras noches!
—A mí no me da miedo de la montera, Pepe, ¿y a ti?, decía Blanca, cogida muy fuerte de mi mano. —Y pusimos en el balcón, entre las cidras, los zapatos de todos. Ahora, Platero, vamos a vestirnos Montemayor, tita, María Teresa, Lolilla, Perico, tú y yo, con sábanas y colchas y sombreros antiguos. Y a las doce, pasaremos ante la ventana de los niños en cortejo de disfraces y de luces, tocando almireces, trompetas y el caracol que está en el último cuarto. Tú irás delante conmigo, que seré Gaspar y llevaré unas barbas blancas de estopa, y llevarás, como un delantal, la bandera de Colombia, que he traído de casa de mi tío, el cónsul... Los niños, despertados de pronto, con el sueño colgado aún, en jirones, de los ojos asombrados, se asomarán en camisa a los cristales temblorosos y maravillados. Después, seguiremos en su sueño toda la madrugada, y mañana, cuando ya tarde, los deslumbre el cielo azul por los postigos, subirán, a medio vestir, al balcón y serán dueños de todo el tesoro.
El año pasado nos reímos mucho. ¡Ya verás cómo nos vamos a divertir esta noche, Platero, camellito mío!

- Describe en tu cuaderno como pasates el día de los reyes del año pasado. Que hicistes antes de irte a dormir y que pasó cuando te despertastes.

- Vamos a escribirles una carta a los Reyes magos pidiendo todos los regalos que queremos que nos traigan.

El eclipse, Cap. IV Platero y yo

IV - EL ECLIPSE

Nos metimos las manos en los bolsillos, sin querer, y la frente sintió el fino aleteo de la sombra fresca, igual que cuando se entra en un pinar espeso. Las gallinas se fueron recogiendo en su escalera amparada, una a una. Alrededor, el campo enlutó su verde, cual si el velo morado del altar mayor lo cobijase. Se vio, blanco, el mar lejano, y algunas estrellas lucieron, pálidas. ¡Cómo iban trocando blancura las azoteas ! Los que estábamos en ellas nos gritábamos cosas de ingenio mejor o peor, pequeños y oscuros en aquel silencio reducido del eclipse.
Mirábamos el sol con todo: con los gemelos de teatro, con el anteojo de larga vista, con una botella, con un cristal ahumado; y desde todas partes: desde el mirador, desde la escalera del corral, desde la ventana del granero, desde la cancela del patio, por sus cristales granas y azules...
Al ocultarse el sol que, un momento antes, todo lo hacía dos, tres, cien veces más grande y mejor con sus complicaciones de luz y oro, todo, sin la transición larga del crepúsculo, lo dejaba solo y pobre, como si hubiera cambiado onzas primero y luego plata por cobre. Era el pueblo como un perro chico, mohoso y ya sin cambio. ¡ Qué tristes y qué pequeñas las calles, las plazas, las torre, los caminos de los montes !
Platero parecía, allá en el corral, un burro menos verdadero, diferente y recortado; otro burro...


· Subraya todos los verbos y busca en el diccionario los que no entiendas el significado o dudes si lo son.

· ¿Alguna vez has visto un eclipse? ¿Sabes lo que es? ¡Descríbelo!
· Ahora, fíjate en algo de tu alrededor, míralo a través de varios objetos, un cristal, un vaso o lo que se te ocurra y cuenta qué has notado.

XXX, El canario vuela, Platero y yo

XXX - EL CANARIO VUELA
Un día, el canario verde, no sé cómo ni por qué, voló de su
jaula. Era un canario viejo, recuerdo triste de una muerta, al que
yo no había dado libertad por miedo de que se muriera de hambre
o de frío, o de que se lo comieran los gatos.
Anduvo toda la mañana entre los granados del huerto en el
pino de la puerta, por las lilas. Los niños estuvieron, toda la
mañana también, sentados en la galería, absortos en los breves
vuelos del pajarillo amarillento. Libre, Platero, holgaba junto a los
rosales, jugando con una mariposa.
A la tarde, el canario se vino al tejado de la casa grande, y
allí se quedó largo tiempo, latiendo en el tibio sol que declinaba.
De pronto, y sin saber nadie cómo ni por qué, apareció en la jaula,
otra vez alegre.
¡ Qué alborozo en el jardín ! Los niños saltaban, tocando las
palmas, arrebolados y rientes como auroras; Diana, loca, los
seguía, ladránadole a su propia y riente campanilla; Platero,
contagiado, en un oleaje de carnes de plata, igual que un chivillo,
hacía corvetas, giraba sobre sus patas, en un vals tosco, y
poniéndose en las manos, daba coces al aire claro y suave...

• Busca en el texto diez sustantivos en el texto y después escribe una frase con cada uno de ellos.
• Explica por qué crees que el canario regresa a su jaula?
• Busca en el diccionario dos sinónimos de los adjetivos triste y alegre.

Saray Aznar Rodríguez. Mi correo electrónico es sarayelx@hotmail.com

Alegría, Platero y Yo

ALEGRÍA

Platero juega con Diana, la bella perra blanca que se parece a la luna creciente, con la vieja cabra gris, con los niños...
Salta Diana, ágil y elegante, delante del burro, sonando su leve campanilla, y hace como que le muerde los hocicos. Y Platero, poniendo las orejas en punta, cual dos cuernos de pita, la embiste blandamente y la hace rodar sobre la hierva en flor.
La cabra va al lado de Platero rozándose, a sus patas, tirando con los dientes de la punta de las espadañas de la carga. Con una clavellina o con una margarita en la boca, se pone frente a él, le topa en el testuz, y brinca luego, y bala alegremente, mimosa, igual que una mujer...
Entre los niños, Platero es de juguete. !Con qué paciencia sufre sus locuras!!Cómo va despacito, deteniendose, haciendose el tonto, para que ellos no se caigan! !Cómo los asusta, iniciando, de pronto, un trote falso!
!Claras tardes de otoño moguereño! Cuando el aire puro de octubre afila los límpidos sonidos, sube del valle un alborozo idílico de balidos, de rebuznos, de risas de niños, de ladreos y de campanillas...


Actividades:

• Que cada niño ionvente una historia con animales o mascotas.
• Localiza en el texto palabras que no conozcas y busca su significado en el diccionario.
• Escribe todos los adjetivos que encuentres en el texto
• Escribe un resumen con tus palabras.

III. JUEGOS DEL ANOCHECER

Cuando, en el crepúsculo del pueblo, Platero y yo entramos, por la oscuridad morada de la calleja miserable que da al río seco, los niños pobres juegan a asustarse, fingiéndose mendigos. Uno se echa un saco a la cabeza, otro dice que no ve, otro se hace el cojo...
Después, en ese brusco cambiar de la infancia, como llevan unos zapatos y un vestido, y como sus madres, ellas sabrán cómo, les han dado algo de comer, se creen unos príncipes.
- Mi padre tié un reló e plata.
- Y er mío, un cabayo.
- Y er mío, una ejcopeta.
Reloj que levantará a la madrugada, escopeta que no matará el hombre, caballo que llevará a la miseria...
El corro, luego. Entre tanta negrura una niña forastera, que habla de otro modo, la sobrina del Pájaro Verde, con voz débil, hilo de cristal acuoso en la sombra, canta entonadamente, cual una princesa:
Yo soy laaa viudiiitaadel Condeee de Oree...
... ¡ Sí, sí ! ¡ Cantad, soñad, niños pobres ! Pronto, al amanecer vuestra adolescencia, la primavera os asustará, como un mendigo, enmascarada de invierno.
- Vamos Platero...

ACTIVIDADES:

1. Ponte en el lugar de un niño con deficiencia visual oun niño cojo. Intenta hacer las cosas que haces habitualmente pero teniendo en cuenta estas características, ¿A que es difícil realizar determinadas tareas?
2. Estas tres oraciones que te propongo a continuación escríbelas correctamente e indica los fallos de ortografía que tienen:

Mi padre té un reló e plata:

Y er mío, un cabayo:

Y er mío, una ejcopeta:

3. Invéntate con tus amigos 1 o 2 juegos.

4. ¿Sabes lo que quiere decir "mendigo"?

XXV - LA PRIMAVERA ¡ Ay, qué relumbres y olores!¡ Ay, cómo ríen los prados! ¡ Ay, qué alboradas se oyen! Romance Popular En mi duermevela matinal, me malhumora una endiablada chillería de chiquillos. Por fin, sin poder dormir más, me echo, desesperado, de la cama. Entonces, al mirar el campo por la ventana abierta, me doy cuenta de que los que alborotan son los pájaros. Salgo al huerto y canto gracias al Dios del día azul. ¡ Libre concierto de picos, fresco y sin fin ! La golondrina riza, caprichosa, su gorjeo en el pozo; silba el mirlo sobre la naranja caída; de fuego, la oropéndola charla, de chaparro en chaparro; el chamariz ríe larga y menudamente en la cima del eucalipto; y, en el pino grande, los gorriones discuten desaforadamente. ¡ Cómo está la mañana ! El sol pone en la tierra su alegría de plata y de oro; mariposas de cien colores juegan por todas partes, entre las flores, por la casa - ya dentro, ya fuera- , en el manantial. Por doquiera, el campo se abre en estallidos, en crujidos, en un hervidero de vida sana y nueva. Parece que estuviéramos dentro de un gran panal de luz, que fuese el interior de una inmensa y cálida rosa encendida. ¿Cuál es la estación del año que más te gusta? ¿Qué cosas ocurren en primavera? ¿Qué haces tú en primavera que no puedes hacer en otras estaciones? ¿Alguna vez te han despartado los pájaros? Cuenta cómo y cuándo fue. Señala en el texto los diferentes árboles y tipos de pájaros que encuentres. Si no conoces alguno busca información sobre él.

LI - LORD

No sé si tú, Platero, sabrás ver una fotografía. Yo se las he enseñado a algunos hombres del campo y no veían nada en ella.

Pues éste es Lord, Platero, el perrillo foxterrier de que a veces te he hablado. Míralo. Está ¿ lo ves ? en un cojín de los del patio de mármol, tomando, entre las macetas de geranios, el sol de invierno.

¡ Pobre Lord ! Vino de Sevilla cuando yo estaba allí pintando.

Era blanco, casi incoloro de tanta luz, pleno como un muslo de dama, redondo e impetuoso como el agua en la boca de la caño.

Aquí y allá, mariposas posadas, unos toques negros. Sus ojos brillantes eran dos breves inmensidades de sentimientos de nobleza. Tenían vena de loco. A veces, sin razón, se ponía a dar vueltas vertiginosas entre las azucenas del patio de mármol, que en mayo lo adornan todo, hojas, azules, amarillas de los cristales traspasados del sol de la montera, como los palomos que pinta don Camilo... Otras se subía a los tejados y promovía un alboroto piador en los nidos de los aviones... La Macaria lo enjabonaba cada mañana y estaba tan radiante siempre como las almenas de la azotea sobre el cielo azul, Platero.

Cuando se murió mi padre, pasó toda la noche velándolo junto a la caja. Una vez que mi madre se puso mala, se echó a los pies de su cama y allí se pasó un mes sin comer ni beber...

Vinieron a decir un día mi casa que un perro rabioso lo había mordido... Hubo que llevarlo a la bodega del Castillo y atarlo allí al naranjo, fuera de la gente.

La mirada que dejó atrás por la callejilla cuando se lo llevaban sigue agujereando mi corazón como entonces, Platero, igual que la luz de una estrella muerta, viva siempre, sobre pasando su nada con la exaltada intensidad de su doloroso sentimiento... Cada vez que un sufrimiento material me punza el corazón, surge ante mí, larga como la vereda de la vida a la eternidad, digo, del arroyo al pino de la Corona, la mirada que Lord dejó en él para siempre cual una huella macerada.

1. Piensa en el perro que tienes o que te gustaría tener, descríbelo y ponle un nombre.

2. Busca varias razas de perro y escribe las características principales de cada una de ellas.

3. Busca 2 antónimos en el texto, indica su significado y escribe una frase con cada uno de ellos.

Primer Libro de Lectura: Platero y yo

Esta semana tenemos que leer el Libro de Juan Ramón Jiménez Platero y Yo





Si no lo tienes en casa (busca bien) deberías comprarlo.
Pero como no quiero esperar a las navidades para que te lo regalen, os pongo un enlace...
http://www.bibliotecasvirtuales.com/biblioteca/LiteraturaEspanola/JuanRamonJimenez/PlateroyYo.asp pero os aseguro que es mejor leerlo en papel, tumbado en el sofá o esperando el autobús.
Como actividad os propongo el siguiente trabajo:
Selecciona un Capítulo y crea una pequeña actividad para el aula de Primaria.
Os incluyo un modelo

XVII - EL NIÑO TONTO
Siempre que volvíamos por la calle de San José, estaba el niño tonto a la puerta de su casa, sentado en su sillita, mirando el pasar de los otros. Era uno de esos pobres niños a quienes no llega nunca el don de la palabra ni el regalo de la gracia; niño alegre él y triste de ver; todo para su madre, nada para los demás.
Un día, cuando pasó por la calle blanca aquel mal viento negro, no vi ya al niño en su puerta. Cantaba un pájaro en el solitario umbral, y yo me acordé de Curros, padre más que poeta, que, cuando se quedó sin su niño, le preguntaba por él a la mariposa gallega:
Volvoreta d'aliñas douradas...
Ahora que viene la primavera, pienso en el niño tonto, que desde la calle de San José se fue al cielo. Estará sentado en su sillita, al lado de las rosas únicas, viendo con sus ojos, abiertos otra vez, el dorado pasar de los gloriosos.

1. Localiza los adjetivos y explica su significado y posición
2. ¿A quién llamas tú tonto?
3. Reuerda un amigo que hace tiempo que no ves.
4. Otros posibles temas: “irse al cielo…”, respeto a los demás, “don de la palabra”, Otros idiomas en España.